台南市補習教學人員職業工會

大家可以想一想幾個問題

1.ㄥ念作「ㄜng」，ㄨㄥ讀作「ㄨㄛng」， ㄏㄨㄥ卻又讀作「ㄏㄛng」到底何時的讀音有ㄨ，何時沒有？
2.為什麼「ㄉㄊㄋㄌㄍㄎㄏㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙ」遇到ㄛ都要加ㄨ，只有ㄅㄆㄇㄈ不加？
3.ㄢ是「ㄚ+n」的聲隨韻，為什麼「ㄧㄢ」會讀作「煙」？
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注音符號存在許多不太合理的設計，如果不了解原理，再多再炫的教學方法也只是協助孩子「死記」罷了。

漢字的教學亦有其盲點，為什麼學生年級越高，寫別字的情形就越嚴重？他們是「不會寫字」還是「不會用字」？要如何避免這樣的情形呢？

這次的講座會從「注音的設計原理」及「漢字的發展來看現行教學系統」的問題，並提出解決方法。唯有徹底理解它們的特質我們才能設計出好的教材，或知道如何協助孩子。

以上兩場講座，歡迎大家一起來參加。
講座皆免費，但要煩請大家先註冊會員哦。

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學習就是要「講道理」，沒道理的學習都是死記。

這兩堂課我們就來談談漢字和注音這兩套系統是怎麼被創造的、應該怎麼學習。原理清楚了，學習才能事半功倍！

已經參加過的朋友也請您幫我們分享給朋友，讓更多人有機會了解漢字及注音符號的基本原理。

每多一個人理解，我們就離改革更近一步！

大家一起努力！大王也會更努力！